上次和各位朋友們一起分享了SMT貼片加工后產(chǎn)生錫珠相關(guān)分析 ，今天小編要和各位朋友們一起討論的是貼片加工點膠工藝中常見的問題以及相關(guān)的解決辦法。合肥貼片加工

拉絲/拖尾是SMT貼片加工點膠常見的缺陷，產(chǎn)生的原因常見有膠嘴內(nèi)徑太小、點膠壓力太高、膠嘴離PCB的間距太大、貼片膠過期或品質(zhì)不好、貼片膠粘度太好、從冰箱中取出后未能恢復(fù)到室溫、點膠量太大等。一般解決方法是改換內(nèi)徑較大的膠嘴；降低點膠壓力；調(diào)節(jié)“止動”高度；換膠，選擇合適粘度的膠種；貼片膠從冰箱中取出后應(yīng)恢復(fù)到室溫（約4小時）再投入生產(chǎn)；調(diào)整點膠量。

膠嘴堵塞，故障現(xiàn)象是膠嘴出膠量偏少或沒有膠點出來。產(chǎn)生原因一般是機器孔內(nèi)未完全清洗干凈；貼片膠中混入雜質(zhì)，有堵孔現(xiàn)象；不相容的膠水相混合。這種故障解決方法是換清潔的針頭；換質(zhì)量好的貼片膠；貼片膠牌號不應(yīng)搞錯。

空打是只有點膠動作，卻無出膠量。產(chǎn)生原因是貼片膠混入氣泡；膠嘴堵塞。這種問題在注射筒中的膠應(yīng)進行脫氣泡處理（特別是自己裝的膠）；更換膠嘴就可以解決。

元器件移位，現(xiàn)象是貼片膠固化后元器件移位，嚴(yán)重時元器件引腳不在焊盤上。產(chǎn)生原因是貼片膠出膠量不均勻，例如片式元件兩點膠水中一個多一個少；SMT貼片時元件移位或貼片膠初粘力低；點膠后PCB放置時間太長膠水半固化。這種問題的解決辦法是檢查膠嘴是否有堵塞，排除出膠不均勻現(xiàn)象；調(diào)整貼片機工作狀態(tài)；換膠水；點膠后PCB放置時間不應(yīng)太長（短于4小時）。

波峰焊后會掉片，現(xiàn)象是固化后元器件粘結(jié)強度不夠，低于規(guī)定值，有時用手觸摸會出現(xiàn)掉片。產(chǎn)生原因是因為固化工藝參數(shù)不到位，特別是溫度不夠，元件尺寸過大，吸熱量大；光固化燈老化；膠水量不夠；元件/PCB有污染。這種問題的解決辦法是調(diào)整固化曲線，特別是提高固化溫度，通常熱固化膠的峰值固化溫度為150℃左右，達不到峰值溫度易引起掉片。對光固膠來說，應(yīng)觀察光固化燈是否老化，燈管是否有發(fā)黑現(xiàn)象；膠水的數(shù)量和元件/PCB是否有污染都是應(yīng)該考慮的問題。

固化后元件引腳上浮/移位，這種故障的現(xiàn)象是固化后元件引腳浮起來或移位，波峰焊后錫料會進入焊盤下，嚴(yán)重時會出現(xiàn)短路、開路。產(chǎn)生原因主要是貼片膠不均勻、貼片膠量過多或貼片時元件偏移。這種問題一般調(diào)整點膠工藝參數(shù)；控制點膠量；調(diào)整SMT貼片工藝參數(shù)即可。

文字、圖片、視頻等多種沒提信息的發(fā)布、，個人教學(xué)資源的訂閱、管理與共享，留言評論、群組、互動交流等，形成個性化、多功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科研服務(wù)環(huán)境，超越傳統(tǒng)時空局限，促進教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想，為教師的教學(xué)、自身學(xué)習(xí)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)提供各種便捷和服務(wù)。3.4.7全過程動態(tài)評價與教學(xué)系統(tǒng)全過程動態(tài)評價與教學(xué)系統(tǒng)按功能可劃分為題庫模塊、作業(yè)模塊、考試模塊、錯題集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析模塊、個性化輔導(dǎo)模塊、微課輔導(dǎo)與模塊、自主學(xué)習(xí)模塊、學(xué)習(xí)社區(qū)與家?；幽K等。u題庫模塊l題庫內(nèi)含450多萬道題目，涵蓋K12所有學(xué)科，周更新8000+以上；l題目多維度標(biāo)簽，按章節(jié)、知識點、題型選題，配備正確答案與解析；

優(yōu)點為，在穩(wěn)定可靠性上比控制系統(tǒng)的要求會更高，所以在此我推薦使用有線結(jié)構(gòu)，艾博德股份教裝應(yīng)用領(lǐng)跑全場，5月9日，第72屆中國教育裝備展示會在福州海峽國際會展中心正式落下帷幕。本次展會參展展位達6000多個，特裝展位占80%以上，展示面積20萬平方米，參展企業(yè)1300余家。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)開始接入互聯(lián)網(wǎng)。而基于大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，越來越多的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生變革，以安防、交通、教育等行業(yè)為例，他們不僅僅正在互聯(lián)網(wǎng)化，更在逐步向智能化、數(shù)字化方向發(fā)展。錢林恒興“校園安全衛(wèi)士”管理系統(tǒng)，是針對當(dāng)前校園和學(xué)生安全管理工作需要而研制開發(fā)的一款集自動識別、讀卡、攝像、監(jiān)控、RFID技術(shù)、打印等技術(shù)為一體的智能化信息安全管理系統(tǒng)。

“我們上課也可以用平板啦！”12月通山市***“智慧教室”在通山通羊四小建成，初次體驗?zāi)闷桨迳险n的們興奮不已。據(jù)了解，我市將建8個“智慧教室”。今年11月，通羊四小“智慧教室”建成，目前已經(jīng)進入使用階段。近日該校方老師運用“智慧教室”授課系統(tǒng)給全校教師上了一節(jié)語文示范觀摩課——《我的伯父魯迅先生》。方老師通過出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生借助智慧系統(tǒng)軟件自主學(xué)習(xí)生字，分享學(xué)生屏幕展示學(xué)習(xí)過程，并以選擇、連線等題型對學(xué)生現(xiàn)場進行知識檢測。運用“智慧教室”系統(tǒng)，每個同學(xué)的答題結(jié)果都一目了然地呈現(xiàn)出來。課堂上，師生熟練地運用“智慧教室”系統(tǒng)進行搶答、分享屏幕、評測、反饋、拍照等操作，開展了精彩的互動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。